“这……” 韩先生面红耳赤，说不出话。

“算筹有其精妙之处，但新符号更适合复杂运算和记录。” 赵宸温和却坚定地说，“我们不是要抛弃传统，而是要为格物之术找一把更锋利的‘刀’。”

为了推广新算术，赵宸做了三件事：

编教材：亲自主笔《新算术》，分三卷：

第一卷讲新数字与符号的写法、十进制原理、基本运算（加减乘除），用生活实例（如分粮食、算工钱）讲解。

第二卷讲 “方程初步”，用 “x、y” 代表未知数（他称之为 “天元、地元”），解决鸡兔同笼、盈亏等问题，比传统的 “天元术” 更简洁。

第三卷讲 “几何量度”，将新数字与格物院的测量工具结合，教学生计算土地面积、物体体积。

培师资：在学宫开设 “新算术速成班”，由秦砚主持，要求所有算学先生和高年级学生必须参加，学会后才能教低年级。

强应用：规定格物院的实验记录、工坊的物料核算、商队的贸易账目，必须使用新数字和符号，从实践中倒逼掌握。

推广过程中，趣事层出不穷：

老工匠们刚开始总把 “7” 写成 “乇”，把 “9” 写成 “丸”，赵宸让人做了木质 “数字模板”，供他们临摹。

学生们发明了 “手指记数字法”，用不同手势代表 0-9，课间互相考较，成了学宫一景。

墨家弟子将新算术用于齿轮设计，计算齿数比时，用 “1:3” 代替 “一与三之比”，图纸瞬间简洁明了。

三个月后，效果初步显现：

算学部的学生计算速度平均提升三倍，错误率下降一半。

格物院在计算火药配方时，用 “硝 75%、磺 10%、炭 15%” 代替冗长的文字描述，配比精度提高，爆炸稳定性更好。

屯田区丈量土地，用 “长 50 丈 x 宽 20 丈 = 1000 平方丈”，效率比以前用 “步” 测量提高数倍。

韩先生也成了新算术的 “converts（皈依者）”。他用新符号重新演算《九章算术》，发现许多复杂问题变得简单，还据此写出《新注九章》，补充了用新算术解题的方法。

这日，赵宸在论道堂听秦砚讲 “方程”。秦砚在黑板上写下：“x + y = 10，x - y = 2，求 x、y”，仅用两步便解出 x=6，y=4，学生们听得津津有味。

课后，秦砚兴奋地说：“大人，学生们现在能解三元一次方程了！用新符号，就像搭积木一样，一步步就能推出来。以前用算筹，根本不敢想。”

赵宸看着黑板上整齐的算式，心中清楚，这次 “符号革新” 的意义远超算术本身 —— 它培养了一种 “逻辑化、符号化” 的思维方式，这种思维，正是格物之术深入发展的关键。

夕阳透过窗户，照在《新算术》的书页上，那些简洁的数字与符号，仿佛在跳跃、生长。它们不仅改变了兴元城的算术教育，更在悄然重塑着这片土地的知识基因，为未来更宏大的格物探索，埋下了一颗充满潜力的种子。

算术新篇，符号革新，这不仅是计算方式的改变，更是一个文明迈向精确与理性的重要一步。