再次把头凑了过去，仔细想了十多秒。

最后才缓缓转过头，茫然地看着林启：

“老师没有给我打×啊。”

看到这个反应，林启知道了，小芊应该不是故意的。

而是她已经形成了这种答题的思维模式了。

语文老师的精力是有限的，不可能照顾得到班上的每个同学。

加上小芊没有条件去上补习班，学习上得到的反馈太少。

“老师不是在旁边批注了一行字吗？”林启反问着。

“可我..不会用新事物...”

小芊说这句话的时候有些不好意思。

林启将例句和小芊仿写的句子各自读了一遍。

“你看，这两句话的意思太相近了，达不到训练语文思维的效果，不是吗？”

『哈哈哈，我弟弟也是这样，笑死。』

『太真实了吧，这集我好像在哪看过。』

『语文真难学啊！』

......

小芊眼角的余光瞟了瞟弹幕，发现了弹幕也不太认同她。

她抽了抽鼻子，略微有些倔强地冲着弹幕回答道：

“可我语文考试分也很高啊！”

林启在心里有些好笑，看来小丫头着实有些不服气。

“小芊，你觉得我们学习语文的目的是什么？”

“是为了应付考试吗？”

林启发问。

“是啊...还有学了才能和别人讲话。”

小芊说出了自己的理解。

林启见状轻轻地摇了摇头。

“后面那个是学习“语言”的作用。”