卢娜要明年才要入学，阿斯托利亚则要更晚一年，而唐克斯今年刚刚毕业。

所以他该怎么在不引起别人怀疑的情况下，频繁把赫敏、苏珊、张秋三個人叫到办公室便成了一个难题。

不过肖恩想到了一个好办法。

那就是设立一个课代表的职位，也俗称助教。

每个年级每个学院分别任命一个，他就可以名正言顺的把那三名学生收入自己的...助教团。

这样不仅别人不会怀疑他的动机，他反而能够通过这些课代表的工作，更好的帮助其他同学提高成绩，并且培养自己在霍格沃茨的亲信，帮助他在第五学年的时候成为校长造势，从而实现终极任务、主线任务和支线任务的三赢。

难道他真是个天才？

只是这件事需要跟麦格教授提前沟通，不过以麦格教授为学生学业负责的态度，这种新奇的、对学业有益的制度不难打动她。

而且他负责的学生也仅仅是前三个年级，正好作为试点试验。

他现在需要给这个制度定下一个大概的章程，助教该负责什么，平时需要干什么。

这些倒不是什么难点，只要有大概的计划，剩下就是落实方面的事情了。

他现在面临第二大难题是备课。

他该给这群小巫师们怎么上课？上什么课？

怎么最大开发他们对学习的兴趣以及学习能力、水平、成绩的提高。

这些都是他要考虑的事情。

首先要从兴趣方面入手。

鲁迅说过兴趣才是人类学习最大的老师，如果他没说过，那就是高尔基说的。

而像一年级到三年级小巫师的这个年龄，玩儿是天性。

所以如果想要激发他们对于学习的乐趣，最好想个办法将玩儿和学习结合在一起。

而肖恩开始联想自己在那个年龄段的时候最喜欢玩什么东西...砸沙包？不太行...跳皮筋？那是女孩子玩的...打卡！

那种圆圆的卡片，一摔一摔的，把对方的卡片摔个面，就可以获得对方的卡片了。

当时他上小学的时候和身边的同学无比痴迷于这个娱乐活动当中，一下课、一下学就围在一起玩，有的时候饭都不想去吃。