苹果沉默了。</P>

婴儿第二课，学会爬。</P>

苹果看了看身材高大，站得笔直，但身上还挂着两三块带血的布条的小枝，又沉默了。</P>

算了，直接跳过学前班，进入幼儿园吧。</P>

苹果一只手捂住小枝的眼睛，一只手开始搜索“幼儿园教什么”。</P>

在此期间，小枝居然很是乖巧，除了最开始头动了动外，再没有其它反应。</P>

“有了！”苹果经过一系列的钻研，终于敲定了一套教学方案。</P>

苹果发现小枝对于动作的敏感程度超过语言，便找到了一个小朋友画画的视频，想让小枝先变出几张纸和一根笔，然后自己可以教他识字认字。</P>

“白色，纸。”</P>

“绿色，柳枝。”</P>

“红色，布条。”</P>

“黑色，蜡笔。”</P>

苹果用手指不停地点着这些东西，怕小枝看不懂，他还拿柳枝做类比，也重复比划了一次又一次镜子变珠子的过程。</P>

“不是卫生纸！”苹果比出了一个大大的叉，并配备摇头动作。</P>

“不是绷带！”</P>

“不是墙皮！”</P>

“不是油漆！”</P>

“……………………”</P>

究竟是他教的有问题，还是学的人有问题？</P>

苹果产生了疑问，此时他的周围堆满了奇怪的白色物体，但没有一张能写字的纸。</P>

或许，他该换个方案了。</P>

然后，他又花费了半小时，教会小枝如何让那些没用的东西消失。</P>